Fermeture d'été Coridys Aix

Coridys Aix est fermé du 2 au 28 aout. Le centre documentaire reste ouvert aux jours habituels (mardi, jeudi, vendredi) uniquement sur RDV par téléphone ou par mail (nathalie.joseph@coridys.asso.fr).

Pétition CTNERHI

L’an dernier, à cette même période, les salariés du CTNERHI, unique centre de recherche spécifiquement dédié au handicap en France, lançaient une pétition sur ce même site. Nous voulions faire entendre nos voix pour que la disparition annoncée du CTNERHI ne signifie pas la disparition de nos activités de documentation et de recherche sur le handicap, et n'entraîne pas nos licenciements.

Vous avez été nombreux à signer cette pétition et à l’accompagner de messages de soutien. Certains d'entre vous ont saisi des députés ou des ministres.

Votre soutien nous a été plus qu'utile, il a été indispensable.
Merci encore.

Votre soutien nous a même permis de croire que notre combat était gagné, en témoignent :

- l’annonce publique de la reprise intégrale du CTNERHI par l’Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), faite par le secrétaire général du Comité interministériel du handicap (CIH) devant le CNCPH au mois de décembre 2009,
- les réponses similaires faites par le ministère de la Santé aux questions posées par les députés au sujet du CTNERHI à l'Assemblée nationale,
- l'étude par l’EHESP et le CTNERHI des modalités de la reprise (projet de convention entre les deux partenaires, étude des contrats de travail, des postes occupés, rencontre des salariés avec les ressources humaines de l'EHESP…).

Mais voilà, rien ne semble jamais acquis dans notre domaine.

La reprise annoncée comme assurée est désormais gravement remise en cause : l’EHESP ne disposerait pas en 2011 des moyens, en termes de postes, promis par l’administration. Et le CTNERHI risque à nouveau de disparaître corps et biens.
Nous faisons donc de nouveau appel à vous. Seul un soutien massif et rapide de votre part peut permettre de lever les obstacles administratifs et sauver, avant qu’il ne soit trop tard, le capital de connaissance que représente le CTNERHI et ses salariés.

Soutenez-nous, signez et faites circuler notre pétition.

Fermeture d'été Coridys Paris

Le centre de documentation de Paris sera fermé le mercredi 7 et 14 juillet, les 4, 11 et 18 aout ainsi que les samedis du mois de juillet et les samedis 7, 14 et 21 aout.

Fiche juridique. Troubles Cognitifs : Comprendre et Agir

Nous venons de mettre en ligne la fiche juridique actualisée. Lire la fiche...

Rapport Moral et Rapport d'Activité 2009

Le Rapport Moral et le Rapport d'Activité sont en ligne. Vous les trouverez dans la rubrique "l'Association Coridys".

"Expérimenter et modéliser - Une approche pragmatique du handicap cognitif"

Publication dans le "Cahier pratique" du numéro 106 de la revue ANAE, d'un article d'Ariel Conte et Pierre-François Pelliccia :
"Expérimenter et modéliser - Une approche pragmatique du handicap cognitif"
Cet article explique pourquoi nous développons des centres de ressources consacrés aux troubles et handicaps cognitifs. Il décrit les services que nous modélisons : accompagnement spécialisé, évaluation, ateliers cognitifs, aide à la mise en place du "projet de vie"...
Il résume les enseignements que l'on peut tirer de cette expérimentation.
Nous remercions vivement Madame Catherine de Gavre, Directrice de la revue de nous autoriser à diffuser et à mettre en ligne cet article.
http://www.anae-revue.com/
Couverture
Lire l'article

Pour mieux comprendre le handicap cognitif

4 articles sont en ligne dans la rubrique "sujets d'actualités".

Une interview d'Ariel Conte est accessible sur le site de l'ADOSEN dans la rubrique "Paroles d'experts" :
http://www.adosen-sante.com/interieur.php?page=expert&id=27
Et un article sur l'expérience à laquelle nous participons au collège de Gémenos est accessible dans la rubrique publications :
http://www.adosen-sante.com/doc-a-telecharger/extrait-bulletins/165-dossier.pdf

Publication du N° 564 de "Réadaptation" : Mieux prendre en compte les Troubles des Apprentissages et le Handicap Cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle.

Ce numéro a été réalisé en collaboration avec "Droit au Savoir", dont Ariel CONTE est Vice-Président. Sa publication devait accompagner un colloque de "Droit au Savoir" en préparation depuis 5 ans. Le comité de pilotage avait accepté d'ajourner ce colloque afin de ne pas interférer avec une journée organisée, le 1er décembre, par la Délégation interministérielle aux personnes handicapées.
La dissolution de la DIPH a, malheureusement, entraîné le report, à une date encore non précisée, de cette journée au cours de laquelle devaient être présentés les travaux du Groupe de Travail sur le Handicap Cognitif.
La majorité des articles a été rédigée par des membres et amis de Coridys avec l'aide d'associations concernées par le Handicap Cognitif (UNAFTC, AFM, HyperSupers-TDAH France, Epilepsie-France, APF...).
Bon de commande
Sommaire

Le compte-rendu du colloque INSERM "Santé des enfants et des adolescents" du 4 juin à Paris est accessible sur Internet :
http://ist.inserm.fr/basisrapports/sante_enfant_suivi/sante_enfant_suivi_rencontre-debat.pdf
L'intervention d'Ariel Conte est en page 39.

L'Inserm (Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale), via son service d'expertise collective dirigé par Jeanne Etiemble, a publié en 2007 un rapport intitulé «Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie. Bilan des données scientifiques».
Ce rapport fait l'état des lieux de la dyslexie en France et exprime un certain nombre de recommandations sur le dépistage, le diagnostic et la prise en charge des personnes dyslexiques.
Le service d'expertise collective de l'Inserm vient de produire un film à destination du grand public pour expliquer les conclusions de ce rapport.
Ce film est actuellement disponible en DVD Parmi les nombreuses conclusions traitées certaines concernent directement le monde scolaire et plus particulièrement la prise en charge et la détection de la Dyslexie en classes élémentaires.
Vous pouvez visualiser le film, les chapitres, les bonus sur la plateforme dailymotion http://www.dailymotion.com/relevance/search/dyslexie/video/x9xpck_dyslexiebilan-des-donnees-scientifi_tech
Ce document est libre de droit et donc diffusable à souhait sur les sites internet et il est possible de se procurer le DVD : Stephane.Cailmail@inserm.fr

L'amendement suivant a été voté hier soir à l'assemblée nationale à l'occasion de l'examen du projet de loi sur la mobilité dans la fonction publique. Le décret d'application nous donnera plus d'informations sur le suite...
Amendement permettant l'application des dispositions des deux derniers alinéas de l'article 99 du Règlement

APRÈS L'ART. 27 N° 60
ASSEMBLÉE NATIONALE - 2 juillet 2009
MOBILITÉ DANS LA FONCTION PUBLIQUE - (n° 1766)
ADOPTÉ : AMENDEMENT N° 60
présenté par le Gouvernement
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ARTICLE ADDITIONNEL

APRÈS L'ARTICLE 27, insérer l'article suivant :

L¹article L. 351-3 du code de l¹éducation est complété par un alinéa ainsi rédigé :

« Alternativement, l¹aide individuelle mentionnée au premier alinéa peut, après accord entre l¹inspecteur d¹académie et la famille de l¹élève, lorsque la continuité de l¹accompagnement est nécessaire à l¹élève en fonction de la nature particulière de son handicap, être assurée par une association ou un
groupement d¹associations ayant fait l¹objet d¹un agrément et ayant conclu une convention avec le ministère de l¹Éducation nationale. Les modalités
d¹application du présent article sont déterminées par décret. »

EXPOSÉ SOMMAIRE

Le présent amendement a pour objet de permettre la continuité de l¹accompagnement individuel d¹élèves placés dans certaines situations de handicap en relation avec les associations et les ministères concernés. Il permettra le cas échéant, nonobstant la fin des contrats en cours, le maintien auprès des élèves handicapés de leurs accompagnants habituels. Les modalités de mise en oeuvre du présent dispositif, qui supposera l'établissement de conventions entre les différents acteurs concernés, sera précisé par décret dans les meilleurs délais.

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Reprise des débats à l'occasion du vote de cet amendement :

Mme la présidente. La parole est à M. le ministre, pour soutenir l¹amendement n° 60.

M. Eric Woerth, ministre du budget. Vous allez encore me dire, monsieur Derosier, que c¹est un peu tardif ; je vois aussi M. Dosière préparer ses
arguments. (Sourires)
Certes, c¹est un peu tardif. Mais nous réagissons à l¹actualité !
M. Bernard Derosier. Parfois même un peu trop !
M. Eric Woerth, ministre du budget. Il n'est jamais trop tard pour bien penser, et le Gouvernement entend traiter un sujet qui est aujourd¹hui d'actualité : le renouvellement du contrat des auxiliaires de vie scolaire individuels. Nous avons essayé de trouver une solution au problème, que vous connaissez,
de ces contrats qui arrivent à échéance : il est aujourd¹hui impossible de renouveler plus d¹une fois le contrat initial de trois ans.

L'objectif du Gouvernement n¹est évidemment pas de réduire le service offert, notamment à des enfants handicapés. Il est évidemment très important
de prévoir l¹accueil et l¹accompagnement de ces enfants.

La situation n'est donc pas satisfaisante ; c¹est pourquoi nous proposons un dispositif qui permette de répondre au problème des contrats non reconductibles aujourd¹hui. Nous voulons favoriser le maintien auprès des élèves de leurs accompagnants habituels. Grâce à cet amendement, cela sera possible, en partenariat avec des associations agréées, souvent bien connues localement. Elles emploieront l¹accompagnant et seront remboursées par l'État, qui assumera donc la charge financière de ce dispositif.

Le dispositif mis en place permettra donc la continuité de l¹accompagnement pour les enfants qui en ont besoin. Il permettra également d¹offrir des perspectives professionnelles aux accompagnants qui souhaitent exercer durablement et non plus dans le cadre de contrats nécessairement bornés
dans le temps auprès des élèves handicapés.

Nous pensons ainsi répondre d¹une façon positive aux inquiétudes entendues ces derniers jours.

Mme la présidente. Quel est l'avis de la commission ?

M. Jacques Alain Bénisti, rapporteur. À titre personnel, avis favorable.

Mme la présidente. La parole est à M. Bernard Derosier.

M. Bernard Derosier. Vous avez exprimé mon point de vue par anticipation, je ne le reprendrai donc pas longuement. (Sourires)

Le problème était posé, et pas depuis ce matin, ni même depuis le 17 juin date de la deuxième délibération de la commission sur ce projet de loi.
Gouverner, c'est prévoir : or le Gouvernement connaissait le problème ; les pouvoirs publics avaient été alertés depuis longtemps. Il a fallu qu'une
certaine émotion soit entendue dans les médias pour que vous réagissiez. De plus, la réaction serait bonne si elle avait des prolongements dans l'avenir. Des cas similaires se présenteront, ceux d¹autres intervenants dans les services publics qui ne seront pas réglés par ce texte. En outre, votre solution n¹efface pas le risque que le problème finisse, à terme, par se poser à nouveau. Il y a donc nécessité de légiférer non pas aujourd¹hui, mais dans un avenir aussi proche que possible pour que des cas de figure comme celui des auxiliaires de vie scolaire ne se reproduisent plus.

Mme la présidente. La parole est à M. Georges Tron.

M. Georges Tron. Je me réjouis à double titre de cet amendement. Je m¹en réjouis sur le fond : ce sujet, monsieur Derosier, ne suscite aucune
polémique, et il est bon de pouvoir assurer à ces enfants le suivi dont ils ont besoin. Je félicite le Gouvernement de prendre ses responsabilités financières. Je me réjouis aussi que, sur un sujet de cette nature, un travail ait été mené non seulement par le Gouvernement, mais aussi par le Parlement : je voudrais ici avoir un mot pour notre collègue Marie-Anne Montchamp, qui travaille sur ces questions et à qui la résolution de ce problème tenait à coeur.

M. Jean-Luc Warsmann, président de la commission des lois. Absolument !

M. Georges Tron. Je suis donc ravi que cet amendement vienne en discussion et que nous soyons tous, les uns et les autres, en mesure de l¹approuver.

M. le président. La parole est à M. René Dosière.

M. René Dosière. C¹est un sujet sérieux, et important j¹ai entendu parler de plusieurs dizaines de milliers de personnes concernées par la fin de leur contrat, le 1er juillet.

Le Gouvernement propose d¹assurer la continuité de l¹aide individuelle. Mais pour combien de temps, monsieur le ministre ? Les gens qui vont prendre
connaissance du vote de cet amendement s¹en réjouiront, mais se demanderont combien de temps cela va durer : six mois, un an ? Quel est le processus
envisagé ? Vous devez comprendre que nous sommes amenés à vous poser ces questions. Si nous avions eu l¹amendement en commission, nous aurions pu approfondir ce point. Il conviendrait que vous apportiez quelques précisions, faute de quoi les quelques dizaines de milliers de personnes qui attendent vont continuer à s¹inquiéter.

Madame la présidente, j¹aborde maintenant un point annexe. J¹ai cru comprendre que cet amendement avait été déposé en séance, mais je constate
que n¹y figure pas la mention relative à l¹application de l¹article 99 du règlement. Cela signifie-t-il qu¹il a été déposé avant, au titre de l¹article 88 ? C¹est une question purement formelle, mais alors que nous pourrions déposer des sous-amendements, l¹absence de cette mention ne nous le permet pas. Or, sur un sujet aussi important, nous devrions pouvoir présenter des sous-amendements.

Mme la présidente. Si vous souhaitez déposer un sous-amendement, monsieur Dosière, vous pouvez encore le faire, car le délai prévu n¹est pas applicable aux sous-amendements.

Quant à votre question sur le fait que ne figure pas sur l¹amendement la mention « Amendement permettant l¹application des dispositions des deux derniers alinéas de l¹article 99 du règlement », les services m¹indiquent qu¹il s¹agit en effet d¹une erreur. Vous connaissez bien le règlement de notre assemblée. (L¹amendement n° 60 est adopté.)

Les Éditions SOLAL annoncent la parution d'une nouvelle revue : "Développements" - revue interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique.
Présentation de la revue.

L’association CORIDYS souhaite mettre en place, sur une durée de trois 3 ans, une recherche-action sur l’évaluation des pratiques d’évaluation scolaires pour les enfants présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage.
Tous les membres de l’équipe d’intervention sont étudiants à l’université de Provence (Lambesc) sur un Master.
Terrain de l'étude : Ecoles, collèges
-Classes ordinaires, classes spécialisées : CLIS, UPI, SEGPA.
-Académies : Paris – Marseille – Aix- Nice.
Contact : Christine DEDELOT : alfamif@club-internet.fr
Présentation de la démarche.
Questionnaire enseignants

Fontaine N et coll. : Girl’s hyperactivity and physical aggression during childhood and adjustment problems in early adulthood. Arch Gen Psychiatry. 2008 ; 65 (3) : 320-328.

Ariel CONTE rédige une note pour la CNSA à propos du Guide d'évaluation multidimensionnelle devant servir aux MDPH".
Lire la note... Lire le projet d'arrêté... Lire le proget GEVA...