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Articles
en ligne et textes originaux
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à jour : janvier 2009
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Dyslexies - Dysorthographies Les dyslexies et dysorthographies, note d'information générale de base. texte au format pdf La dyslexie en question, par Michel Habib, Service de Neurologie, CHU Timone, Marseille, enseignant en neurologie et en neurosciences à l'Université d'Aix-Marseille. Bases neurologiques des troubles spécifiques d'apprentissage par Michel Habib, Service de Neurologie, CHU Timone, Marseille. texte au format pdf Des parents d'enfants dyslexiques, par Ariel Conte, Président de l'association Coridys. Les troubles spécifiques d'acquisition du langage écrit, par Isabelle Barry Orthophoniste, Hôpital Robert Debré, Paris. A propos de l’intégration des enfants et adolescents souffrant de troubles du langage, par Edith Conte, institutrice spécialisée, Aix-en-Provence. Apprentissage de la lecture et dyslexie - L'apport des sciences cognitives, par Liliane Sprenger-Charolles, Directeur de recherche au CNRS. texte au format pdf Illettrisme et dyslexie, par M. Delahaie, S. Pointeau, J. Tichet, S. Vol, C.L.E.O (Centre de Langage Ecrit et Oral, Phoniatrie Préventive) et IRSA (Institut inter-Régional pour la Santé). Intégration scolaire des élèves dyslexiques : propositions de l'Académie de Montpellier, par R. Cheminal, neuropédiatre, service de neuropédiatrie de l'hôpital St Eloi de Montpellier, C. Davy-Aubertin, service de santé scolaire, A. Hirt, IEN-AIS de l'Inspection Académique de l'Hérault. texte en format pdf Liens
utiles :
Les pathologies du langage oral, par Monique Touzin, orthophoniste, Hôpital Kremlin Bicêtre. Les dysphasies de développement, par Catherine Billard, Neuropédiatre, Unité de rééducation neuropsychologique et motrice de l'enfant, Hôpital du Kremlin-Bicêtre. La dysphasie : nature et diversité du symptôme ; modalités de prises en charge et évolution, par Laurent Danon-Boileau, Professeur de Linguistique Générale et d’Acquisition du langage à Paris V. Les troubles spécifiques du langage oral chez l'enfant : du retard sévère aux dysphasies de développement, par R. Cheminal, neuropédiatre, B. Echenne, neurologue, service de neuropédiatrie de l'hôpital St Eloi de Montpellier. texte au format pdf Liens
utiles :
Hyperactivité - Troubles attentionnels Déficits d’attention avec ou sans impulsivité et/ou hyperactivité. Syndromes dysexécutifs. Conseils aux enseignants et rééducateurs, par le Dr Alain Pouhet, Médecin de Rééducation. L'enfant hyperactif : approche thérapeutique ; place du Méthylphénidate (Ritaline R), par Olivier Revol, Daniel Gérard, Pierre Fourneret, Hughes Desombres, Régis de Villard. Les Troubles Déficitaires de l’Attention avec ou sans Hyperactivité, par Catherine Billard, Neuropédiatre, Unité de rééducation neuropsychologique et motrice de l'enfant Hopital du Kremlin-Bicêtre. Approche diagnostique d'un enfant instable, par Olivier Revol, service de neuropsychiatrie de l'enfant, hôpital neurologique P. Werheimer de Lyon, Pierre Fourneret, institut des sciences cognitives de Bron. Article extrait de la monographie de La Revue du Praticien du 15 novembre 2002, tome 52, n° 18. texte au format pdf L'hyperactivité de l'enfant et de l'adolescent, par Marie-France Le Heuzey, service de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, hôpital Robert Debré, Paris. Trouble des conduites et trouble des consciences, Rapport de l'INSERM. Le TDAH : Les apprentissages, le tempérament TDAH, par Laetitia Stéphanopoli, mère d'un adolescent souffrant de TDAH. Le TDAH : revue Réadatation de février 2008. Commander la revue.
Dyspraxie - Dysgraphie Des outils pour faciliter les activités scolaires d'élèves présentant un handicap moteur, des difficultés d'organisation gestuelle et/ou neurovisuelle, par Michèle Cerisier-Pouhet, Ergothérapeute. Quand faut-il penser à l'ordinateur en cas de dysgraphie ?, par le Dr Alain Pouhet, Médecin de Rééducation. La dyspraxie, un trouble du comment faire, par Edith Conte, Anne de Sagey-Lecompte,Valérie Traband, Pascale Rosezweig, Laetitia Stephanopoli. Dyspraxies
de l'enfant et répercussions scolaires, par
le Dr Michèle Mazeau - Lien direct sur le site de l'Association
Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA). Racines sensori-motrices de la dyspraxie, par le Dr Chantal Feraud-Serres. Lien
utile :
Précocité Les surdoués, ils ont aussi des troubles d'apprentissage, par Laurence Vaivre-Douret, Professeur, Docteur en psychologie, neuropsychologue du développement et psychomotricienne, Groupe Hospitalier Cochin et Inserm U483, Paris. L'enfant
précoce : signes particuliers,
par O. Revol, service de neuropsychiatrie de l'enfant, hôpital neurologique
de Lyon, J. Louis, INSERM, unité 380, Lyon et P. Fourneret, service
de neuropsychiatrie de l'enfant, hôpital neurologique de Lyon -
Institut des sciences cognitives, Lyon.
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utiles :
Pour en savoir plus Le Bilan Médical, par Philippe Lacert Professeur, Chef de Service, Neurologie et rééducation infantile, Hôpital R. Poincaré, 92 Garches. Ma conception de l'orthophonie, par Brigitte Roy - Orthophoniste. Brève description du champ d'étude et d'action de la neuropsychologie, par Valérie Bon, avec la collaboration de Jean-Pierre Walch Neuropsychologues - “Les Lavandes”. Remarques à propos de l’utilisation d’éléments tirés d’un bilan neuropsychologique dans la pratique pédagogique, par Jean-Pierre Walch, neuropsychologue. A propos de la Galaxie DYS, par Abdelhamid Khomsi Docteur en Linguistique, Professeur de Psychologie à la Faculté de Nantes. L'enfant « DYS » et l'échec scolaire : de la difficulté de la reconnaissance de son trouble au grave problème de son orientation, par le Dr Lucien Castagnera, Hôpital Pellegrin, C.H.U. Bordeaux. Le langage oral : du nouveau né à l'élève, par Michel Zorman http://www.grenoble.iufm.fr/recherch/cognisciences/articles.html Psychomotricité et troubles des apprentissages du langage, par Michel Millie, Psychomotricien - Centre Médical Spécialisé pour Enfants dyslexiques "Les Lavandes". L'étude
comparative de la perception de la parole : développements récents
Les erreurs de permutation des lettres dans la lecture des séquences consonantiques, par Laure Martinez, Vanessa Genisio et Mireille Bastien-Toniazzo, laboratoire de Psychologie Cognitive, CNRS et Université de Provence. Liens
en neuroscience, neuropsychologie et psychologie. Voir
aussi notre rubrique "comprendre les dysfonctionnements neuropsychologiques". |
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